主办:中共衢州市委宣传部

衢州市精神文明建设委员会办公室

您当前所在的位置:首页 >> 学校教育 >> 新闻详情

衢江区廿里小学推行激励教育

编辑:毛利霞   时间:2015-4-15 13:19:09   来源:衢州晚报   点击:1268


记者徐敏通讯员章军


我国著名儿童教育家“知心姐姐”卢群曾说过,好孩子是夸出来的。激励教育,对于小学生来说尤显重要,老师一句“你真棒!”或许将影响、激励学生的一生。


做一件好事加1分、看课外书1小时加1分、为班级荣誉争光加2分……3年前,衢江区廿里小学推出激励教育,3年间,激励教育给学校和学生带来了什么?4月13日,记者来到廿里小学采访。


校园处处有“温度”


中午11点50,正是学校大课间时间。当记者迈进廿里小学校门,操场上传来孩子们欢乐的笑声。在操场的一边,两位小男孩正在弯腰捡拾被风吹落的树枝和落叶。


“树枝掉在操场上,同学跑得快有可能会绊倒。”这两个小男孩名叫洪茗俊和张新余,洪茗俊说,以前很多同学做好事是为加分,现在不是,感觉做了好事自己特别开心。


走过操场来到教学楼,眼前的一幕又是充满了暖暖的“温度”——两位胸前佩戴红领巾的小女孩搀扶着一位步履蹒跚的同学,边说边笑走进教室。


原来这三位小女孩都是该校四(4)班的学生,她们是杨雨萱、郑嘉怡和温燕飞。两年前,杨雨萱因一场车祸,导致一条腿截肢。那时,她痛苦万分,一度想放弃学业。老师和同学知道后,纷纷鼓励杨雨萱,还专门为她成立了班级“互助互爱”小组,大家轮流为杨雨萱的在校生活提供帮助。在同学和老师的鼓励下,振作起来的杨雨萱又回到了温暖的校园。


“多亏了同学们热情细致的帮助,要不我也许再也没有勇气回到学校。”杨雨萱感慨地说。


“班级之星”人人争


“与老师共进午餐,太棒了!”“呀,是大奖文具盒!”……12点10分,从四(5)班教室不时传出阵阵掌声、欢呼声。


走进教室,只见一位长得虎头虎脑的男同学,挽起衣袖将手伸进一个透明的塑料罐中,摸出了一张纸条,递给老师。“哦,是两本练习本。”班主任冯炜玲打开纸条宣布。


接着,抽奖的是吴可欣同学,她也从罐中抽出一张纸条,“自由选位一周!”冯老师大声地读道,“哇,太羡慕了,我也想要!”顿时,教室内沸腾起来……


20分钟后,抽奖活动结束了。拿到奖品的同学迫不及待地和同学分享“战利品”,没有轮到抽奖的同学则暗暗地下决心,“我要改掉做作业慢的毛病,争取下周能成为班级之星。”陈斌说。


“这17位同学,是我们班上周的班级之星。”冯炜玲老师表示,为了激励学生养成良好的行为习惯和积极向上的学习态度,她自掏腰包买来奖品,奖励班上有进步的、助人为乐和品学兼优的班级之星。“采用抽奖的奖励方式,是学生们的建议。”冯老师说。


激发学生内动力


记者认真阅读了张贴在四(5)班教室后面的《班级之星评比细则》,该细则分5个大项,31个小项:做一件好事加1分、看课外书1小时加1分、为班级荣誉争光加2分、打架1次扣5分……奖惩内容、分值等一一罗列。


“班级之星评比细则并不是一成不变的,我会结合近期学校的活动,以及学生的表现等做项目增减,做到有奖有罚,激励学生共同进步。”冯炜玲相告,比如最近发现班上学生有爱说脏话的毛病,她就将“文明用语”的条款加入了评比细则,“这样一来,比单纯的说教或批评教育,效果好多了。”廿里小学校长兰以俊表示,3年前,学校推出激励教育,从每周班级之星,到每月年级之星,到每学期校园之星,再到每学年校园骄傲人物,校园涌现出许多身边好榜样,“评选只有一个载体,主要是为激发和唤醒学生的内在动力,从学习、行为、品德以及体育等多方面,激励孩子好学乐学、积极向上的精神。”