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我的校园我来装点

编辑:毛利霞   时间:2015-7-14 16:24:25   来源:衢州晚报   点击:1250


来源:衢州新闻网-衢州日报2015-07-14 09:53

  手绘创意酒坛

  彩绘故事墙由学生自己编创

  记者 吴昊斐 通讯员 徐涛

  7月8日下午,已经进入暑假的衢州市实验学校校园里,却迎来了一大群学生和家长,他们都是冲着孩子们的“作品”来的。暑假之前,市实验学校花了一个月的时间,组织全校一至八年级的学生,参与不同的“美术项目”,用心里的创意和手中的画笔,装扮校园,放飞孩子们的艺术梦想。

  ●我的校园我来装点

  7月8日下午,记者来到市实验学校,这个由孩子们的作品布置起来的艺术展,充满了童真与创意,着实让人眼前一亮。

  一张面具上衍生出的数十张变幻莫测的精彩“面孔”,废弃酒坛子上绽放的“春夏秋冬”,普通纸筒拼组出别样的艺术气息,牛皮纸袋上的个性手绘,还有纸伞上的江南水乡、文化衫上的俏皮动漫……从走进学校大厅,每个走廊、转角处都被学生们的作品装点得充满魅力,每一类作品都是由不同年级学生自己创作完成,有的作品十足的创意和精美的画风,让来参观的家长们赞不绝口。

  “孩子们真的很厉害,我们总是低估孩子,很有创意!”一年级的家长邵献华一直拿着相机拍摄孩子们的作品,边拍边赞叹,“看完我就在反省自己,我们做家长的要相信孩子,要让孩子自己动手,相信他们的能力和创意,也许他们比我们要厉害多了。”

  最让家长们惊艳的,要属学校操场边的“故事墙”了。每一面墙上都由学生以团队的方式绘制一幅神话故事或成语故事。夸父追日、鹊桥相会、程门立雪……虽然画风稚嫩,但鲜艳的颜色,童趣的笔触,都让墙上的故事栩栩如生,从三年级至八年级,每个班都有一面专属的故事墙。

  “我最喜欢画故事墙了,故事是大家自己选的,构图、打底、上色都是由我们自己来,特别过瘾,一有空就来画了,大家都特别积极。”五年级的徐肖恒告诉记者,其他学校的墙画都是大人画的,他们学校的墙画都是由同学们自己画的,觉得校园很美丽,特别有成就感。

  ●递给孩子艺术的“画笔”

  “我们希望给孩子喜欢的美术,让他们在这方艺术天地里挥洒他们自己的想象。”学校美术教研组组长周文广介绍,现在的美术教程可以说是百花齐放,美术课程更是不胜枚举,不少孩子从小就参与其中、学在其中、乐在其中,它更是贯穿校内外艺术教育活动始终的一项艺术活动。

  在新课程理念的推动下,美术教学更注重培养学生的艺术经验和能力,如何从以往的“我教你学”的教学中,转变为为孩子们提供自由参与和自我表达的空间和舞台,市实验学校美术组的老师们思考了很多。

  “我们发现不同材料的属性能带给学生不同的感受和吸引力,激发他们内心对材料的控制欲和动手能力。”周文广告诉记者,通过对不同材料的了解,偶然地组合达到发散性思维的培养,引出创意的效果,“这也许就能让孩子们找到适合他们的‘画笔’。”

  美术组老师们为不同年龄层的孩子开发了不同的校本课程——花泥雕刻、马勺脸谱、锡纸手工制作、大米创意绘画……充分发挥想象,为孩子们提供了各色充满趣味和创造力的美术课程。

  这些作品也让刚好在市实验学校参加全省美术教师基本功大赛的老师们赞叹有加。一位来自金华的洪老师十分喜欢孩子们的创意纸袋和花泥雕刻,“学校给孩子们提供了丰富的美术课程和选择,老师们很有心,孩子们很幸福,我们也很受启发。”洪老师说。

  ●把美的种子植入孩子心田

  在六月份的期末复习期间,花一整个月的时间来做这件耗费精力的事,在不少人看来,有些得不偿失。

  “我们是在六一儿童节启动‘美绘校园’活动的,在我们看来,这是一个契机,也是我们对于孩子们的审美教育和素质教育的坚守。”市实验学校校长助理郑亚君表示,学校7月初承办了全省美术教师基本功大赛,学校老师们商议之后,以此为契机,开展一系列的美术活动,也是对下半年全面推开深化课程改革提前“操练”。

  郑亚君表示,此次活动是针对全校开展,每个学生都在“美绘校园”中有自己的一席之地。“一开始也有家长质疑这样的活动会影响孩子的学习,但在我们看来,教育不是只关注成绩,在智育的同时,发展、关注德育、素质教育,才是教育应有的节奏,这也是深化课改的核心理念。”郑亚君如是说。

  “我们希望能培养学生欣赏美、鉴赏美、创作美的能力,给孩子心中播洒美的种子。而作为学校,就是要为学生营造这样的环境,我们会一直坚持下去。”市实验学校副校长王文森表示。