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“初二现象”,你遭遇了吗?

编辑:毛利霞   时间:2016-1-8 14:47:15   来源:衢州晚报   点击:3304


在中学里,流传着这么一句话:“初一势均力敌,初二两极分化,初三天上地下。”


日前,中国教育科学研究院发布的《初中生家庭教育现状调查》,对孩子出现在初二时期的特殊表现下了定义:初二是一个相对特殊的时期。此阶段学生表面上处于一个相对平稳的学习时期,却也是一个产生剧烈变化的阶段,是初中生思维和品德发展的关键期,这一时期的初中生往往有一些异于其他阶段的行为表现,在教育学界被称为“初二现象”。


有心理专家提出,“初二现象”是道坎儿,是“事故多发的危险阶段”、“学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭”,应引起重视。 -关注“初二现象”1.


记者 吴昊斐


乖孩子突变叛逆少年


市民徐女士最近很焦虑,原本很听话的儿子读初二以后突然像变了一个人似的,父母跟他说什么话,他都要顶撞回来,有时甚至干脆不搭理。学校老师也跟徐女士反映儿子成了个“暴脾气”,跟同学有一点小摩擦就大发雷霆。


“吃饭的时候,我让他拿个东西,他不肯,最后竟然把筷子摔在我们面前!他以前完全不是这样的!”说起儿子的变化,徐女士是一脸的无奈和无助,“读小学和初一的时候很听我的话,成绩在班上排名前十,到了初二,经常和我顶嘴,我要他干什么事情,还要看他的心情,成绩也倒退了很多。”


更让徐女士头疼的,是儿子在学校里也开始顶撞老师。


“有一次班主任找我谈话,说儿子上课不认真,站起来回答问题还在班里和数学老师顶嘴,真不知道他怎么会变成这样,我都急死了!”面对儿子的变化,徐女士一个头变成了两个大。


“初二”成了一道坎儿


采访中,记者发现,跟徐女士有一样困扰的家长不在少数,很多初中生家长面临孩子叛逆的挑战,而这个时期大多集中在初二。


“本来很听话的孩子,突然就难管起来,跟他交待事情得到的回应都是沉默,根本没法沟通。”市民张先生说,儿子原本是个乖小孩,到了初二却变得“油盐不进”,这让他有些难以接受。


市民秦女士因为穿衣服的事,跟上初二的儿子大吵了一架。前阵子天气比较冷,秦女士想让儿子多穿件衣服,儿子却偏不穿,秦女士多说了几句后,孩子就甩门而出。


“我就是怕他冷,这是为他好啊,他怎么突然就这么倔了!”秦女士无奈地说。


对“初二”孩子颇有感慨的,还有老师们。


“都说初二学生是最难带的,变好变坏都在这个阶段。”担任多年班主任的李老师说,初一的时候,学生大部分都比较听话,到了初二开始变得自我,有的学生还会随意起哄,嘲笑老师,根本不听老师的批评,有时还会顶撞你,使老师威信全无。


不少老师表示,初二是学生成绩两极分化最明显的阶段,也是违规违纪最频繁的阶段。这个阶段的学生,情绪和学习成绩都容易出现比较大的波动,这已经成了一个普遍现象。


“初二现象”需关注


对于家长们遭遇的问题,衢州二中专职心理教师、国家二级心理咨询师韩秀表示,家长们面临的正是典型的“初二现象”。


韩秀表示,13-14岁的孩子“难管”主要由生理和外界环境等因素造成。在心理学上,孩子们这样的表现表明他们进入“青春期”,也就是第二次断乳期或心理矛盾期,这个阶段,孩子的自我意识增强,觉得自己长大了,好奇心和自我意识比较强,所以对于家长和老师的教导,他们要么接受,也可以不接受。


另一方面,从小学到初中,学校环境发生变化,教育方式不一样,学生素质水平也不一样,如果孩子没有适应好,就会产生落差,造成孩子逆反。此外,有些家长还像小学时一样对待孩子,都容易让孩子反感,造成孩子出现“初二现象”。


“初二阶段既是青少年发展的危险期,同时也不可避免地成为教育的关键期。”韩秀说,十三四岁的孩子正是人的一生中人格发展和心理成长的最重要阶段,也是人生社会化过程的关键时期,能否正确引导孩子处理好心理问题,将关系到孩子一生的心理健康。因此,家长和学校一定要做好教育和引导。


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“初二现象”的具体表现


1、老油条现象。这是“初二现象”的首要表现。“老油条”学生自诩“天不怕地不怕,更无畏老师打电话”,自以“摸透”了老师脾气,好摆谱,搞恶作剧,玩手段,油嘴滑舌,颇有“兵来将挡,水来土掩”的架势。面对教师的批评教育,往往“险象环生”而又能安然无恙。老油条是“初二现象”最棘手的表现之一,是班主任及各科教师的头号“劲敌”。


2、沉默的大多数。沉默是“初二现象”又一重要特征。一句话:学生变得不爱发言了。课堂沉闷,学生不主动,少发言,内心深处缺乏与教师坦诚交流的愿望。这一现象具有正反、黑白两种性质完全迥异的发展朝向,正如鲁迅先生所言:“不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。”其潜在的危机令人担忧。


3、最后一排现象。这是学生发展水平的“分层”而导致“两极分化”的必然表现。简单讲:有学生掉队了。这类学生颇似“无人问津的小草”,落寞地呆在清冷的“最后一排”。他们冷漠的神情令人黯然神伤,他们破罐子破摔的举动使人揪心长叹,他们痛苦的内心颤动常让人陷入忧思。


4、逃课现象。这是“初二现象”最为极致的表现。学生不仅掉队了,而且想听都听不懂了。他们逃避知识,由于听不懂;他们逃避教师,因为不愿听;他们逃避责任,源于无颜见父母;他们逃避自我,基于不愿剖析自己。逃课虽少数,但后果严重。