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我市发布初中学生综合素质评价新方案!从2019年秋季初一新生开始实施

编辑:江文燕   时间:2019-4-12 14:47:08   来源:衢州日报   点击:147

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析,是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段,是学生毕业和升学的基本依据。作为中考改革的重要内容之一,本周,衢州市教育局发布《衢州市初中阶段学生综合素质评价实施方案(试行)》(以下简称“《方案》”),公布了综合素质评价新方案,积极探索中考成绩与综合素质评价结果相结合的统一招生办法,让综合素质评价结果在高中各类招生录取中真正发挥作用。新方案将从2019年秋季初一新生开始实施。

品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践

综合素质评价有新内容

目前,衢州市初中毕业生综合素质评价的项目主要包括以下四大类:审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技术。综合素质评价之前采用2012年版方案,要求升入省一级重点中学、省一级特色示范普通高中的学生,其综合素质评价各项目必须全部合格,且不少于2个A;要求升入其他普高的学生,其综合素质评价各项目必须全部合格。高中阶段学校在达到综合素质评价等第要求的考生中,根据其志愿、学业考试成绩、综合素质评价和《学生成长记录册》,进行全面衡量,择优录取。

新方案从“品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践”四个维度进行综合素质评价。具体评价内容如下——

●品德表现:

品德表现主要反映学生道德认知和行为表现等方面的情况。包括学生在理想信念、社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的相应表现。重点是日常在校表现和行为习惯,以及参与公益性劳动、志愿服务活动等情况。

●运动健康:

运动健康主要反映学生初中体育与健康课程的修习情况以及体育运动方面的特长发展。包括学生的运动体质、运动技能、体育精神。重点是参加《国家学生体质健康标准》达标测试、参加日常体育锻炼与各级各类体育竞赛活动等情况。

●艺术素养:

艺术素养主要反映学生初中音乐与美术课程的修习情况以及艺术方面的特长发展。重点是参与音乐与美术课程过程性评价、学业考查、艺术展演、比赛以及艺术特长等情况。

●创新实践:

创新实践主要反映学生初中综合实践活动课程的修习情况以及科学与技术的实践操作、社会实践(包括研学实践)与科技创新活动及其相关成果、作品等,包括研究性学习、科学实验、信息技术、劳动技术、社会实践等分项。各维度具体评价方案由各县(市、区)制定实施。

自评、互评、教师评议

评价方式要以过程和结果相结合

初中生综合素质评价应坚持过程与结果相结合,体现公开、公平、公正、有效、发展和激励的原则。

各学校要统一评价程序,程序包括:学生自评,同学互评,教师评议,结果呈现,结果公示以及结果确认。

其中,结果呈现中,“品德表现”评价在每学期进行,学期评价结果采用写实描述的方式呈现,可使用“优秀”“合格”等评价用语。“创新实践”维度“科学实验”“信息技术”两个分项在初一、初二学年末和初三上学期末进行评价,其他维度评价在初一、初二和初三上学期的每学期末进行。评价结果分三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”“合格”“需努力”。评价等第比例由学校根据各地教育部门要求实行总量控制,原则上县域内一个维度评价A等比例不超过应届学籍人数的30%,C等比例不超过5%。

初中阶段总评在初三下学期开学后一个月内完成,“品德表现”总评结合每学期评价进行概括性写实性评价,“创新实践”维度“科学实验”“信息技术”两个分项的总评等第原则上按照出现1次及以上的最低学期评价等第记录,其他维度评价的总评等第原则上按照出现2次及以上的最低学期评价等第记录。

评价结果作为毕业和升学依据

综合素质评价结果作为学生初中毕业和高中招生录取的基本依据。

综合素质评价结果中用等第评价的维度的评价结果,有两个及以上为C等的学生视作初中阶段学生综合素质评价不合格,不予办理义务教育毕业证书。

要求升入省一级普通高中特色示范学校(重点中学)的学生,其各类综合素质评价“品德表现”合格以上、其他三个维度评价1 个“A”2个“B”等第及以上。

要求升入其他普通高中的学生,其各类综合素质评价原则上应合格。

要求升入省等级中职学校的学生,由招生学校根据招生专业等决定其各类综合素质评价结果要求,一般应在合格及以上。在综合素质评价中“品德表现”特别突出的学生同等条件下予以优先录取。

此外,在去年年底发布的衢州市中考改革实施方案中,记者了解到,到2022年,初中学生综合素质评价结果成为学生毕业和各类招生的基本依据。高中招生时可采取综合等第或折分方式计入总分,也可以采取品德表现加学生最优秀的其它1—2个维度综合等第或折分计入总分。

省内已有学校在尝试,嘉兴将综合素质评价结果折算为相应分值计入总分,比如把三年6个学期的分数加起来折算,每学期评一次,满分值为20分,效果不错。

这改变了以往只看分的情况,还要考虑学生的综合素养。比如一所艺术特色的高中,可以选取品德表现加艺术素养,通过折分方式,计入总分。